El método de casos tiene como objetivo primordial colaborar activamente para que los estudiantes dominen los conocimientos aprendidos de manera profunda y con un alto grado de retención a largo plazo. Este método aprovecha aspectos importantes del desarrollo cognitivo: el aprendizaje y la motivación de los estudiantes; porque al fomentar que los estudiantes sean estimulados a resolver un caso vívido, se desarrolla el pensamiento crítico y creativo, se hace uso de los conocimientos adquiridos previamente y a aplicarlos de manera efectiva para resolver el problema expuesto en el caso.
En el método de casos fortalece y colabora con el desarrollo del pensamiento crítico y creativo porque permite a los estudiantes:
La adquisición de competencias de diagnóstico, donde el objetivo de la enseñanza no es mostrar verdades, sino enseñar a pensar ante situaciones nuevas. (Garvin 2005), y centrarse en distinguir en el contexto estudiado los elementos que son distintivos de los elementos comunes que se puedan encontrar en el caso.
La adquisición de competencias de persuasión, porque se desarrolla la capacidad de convencimiento de lo narrado a otros, unido a la presentación de evidencia convincente que respalde el relato y por ende se construya un argumento fuertemente persuasivo. El papel del docente es fundamental en el desarrollo de esta competencia, porque a través de interrogantes y comentarios sobre la calidad, cantidad y valor de los aportes de los estudiantes, logran un mayor compromiso, involucramiento y desarrollo de criterio en los estudiantes y les fomentan su pensamiento crítico y creativo a través de la búsqueda mejor su argumento para que éste sea más persuasivo y convincente.
Cambiando el modo de pensar y actuar de los estudiantes, en el cual la toma de decisiones y el liderazgo por afrontar situaciones en las que se tiene poco o ningún conocimiento e incertidumbre fortalecen el panorama de acción de los estudiantes.
Este método ha actualizado con el pasar de los tiempos y ahora se hace un buen uso de las tecnologías de información y comunicaciones para fortalecer la creatividad de los estudiantes, por ejemplo a través del uso de recursos multimedia se enriquece la función informativa y la profundidad de los casos, así como reflejan más la realidad de los estudiantes al ser temas actualizados y disponibles más rápidamente.
En el siguiente enlace pueden encontrar un caso que se puede emplear en una actividad de capacitación docente sobre la pedagogía del pensamiento crítico y creativo.
Caso de pensamiento crítico y creativo
Referencia:Garvin, D (2005). El método de casos. Madrid: Fundación Sergio Arboleda San Pablo.
Referencia:Garvin, D (2005). El método de casos. Madrid: Fundación Sergio Arboleda San Pablo.
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