Las metodologías de educación formuladas hace varios miles de años han sufrido cambios importantes con mayor rapidez debido a la evolución acelerada de la tecnología, la cual a venido a cambiar algunos paradigmas de la educación formal, en la cual se establecían como medios primordiales de aprendizaje los libros impresos y donde la verdad absoluta se encontraba en los libros y en las personas que han dedicado gran parte de su vida a instruirse en temas específicos.
Lo anterior contrasta con la forma actual de educación, la educación informal, en la cual la tecnología y el acceso a los medios de información como Internet y las redes sociales han facilitado la búsqueda de la información de forma casi inmediata, donde ya los educadores no tienen la verdad absoluta y sus alumnos pueden ser más críticos con sus formadores al tener mayor cantidad de información a su disposición y poder cuestionar más fácilmente los criterios expuestos por su mentor.
Estos cambios de paradigmas generan diversas reacciones entre los seres humanos, así como lo indica en su ensayo de H. Gardner, muchas personas prefieren decir así se ha hecho siempre y ha salido bien, por eso no tenemos cambiar ni cuestionar si esa forma de hacer las cosas es, en la actualidad, la más adecuada o la más eficiente.
El antecedente expuesto anteriormente ha generado que profesionales hayan investigado los desafios a los que se enfrentan los educadores en este mundo tan cambiante y veloz, tal como lo expuesto por los autores Gardner, Cheng, Levy y Murnane, en los cuales se muestran los desafíos en el aprendizaje a través de la exposición de las diferentes mentes que podemos desarrollar los seres humanos.
Gardner cita 5 tipos de mente: la mente disciplinada, la mente sintética, la mente creativa, la mente respetuosa y la mente ética. A continuación detallaré algunos aspectos que me parecieron más relevantes de cada uno de los tipos de mentes expuestos por los autores citados:
La mente disciplinada: Debemos enseñar a los alumnos a pensar disciplinadamente, no a través del aprendizaje de memoria de los conceptos que fueron vistos en clase y serán evaluados en el examen. Como lograr una mente disciplinada; teniendo una rutina, una manera sistemática y disciplina de pensar que nos permita unir conceptos básicos y aplicarlos para la resolución de temáticas relacionadas de manera más ágil.
La mente sintética: La facilidad de los niños sobre asociar objetos con conceptos es tan impresionante que es una lástima que la mayoría de los adultos la pierda durante su crecimiento y madurez. Como lo indica el autor, "la mente que aspira a sintetizar debe hacer frente a fuerzas que le impiden alcanzar su objetivo".
La mente creativa: Tres elementos primordiales dan pie la este tipo de mente: la persona,el ámbito cultural y el campo social. Dichos elementos en conjunto fortalecen el entrenamiento de este tipo de mentes tomando en cuenta, como se indica en el ensayo, que el producto de una persona en un ámbito es reconocido en un campo como innovador y si ejerce una influencia real y tangible en el posterior trabajo en ese ámbito.
Lo anterior contrasta con la forma actual de educación, la educación informal, en la cual la tecnología y el acceso a los medios de información como Internet y las redes sociales han facilitado la búsqueda de la información de forma casi inmediata, donde ya los educadores no tienen la verdad absoluta y sus alumnos pueden ser más críticos con sus formadores al tener mayor cantidad de información a su disposición y poder cuestionar más fácilmente los criterios expuestos por su mentor.
Estos cambios de paradigmas generan diversas reacciones entre los seres humanos, así como lo indica en su ensayo de H. Gardner, muchas personas prefieren decir así se ha hecho siempre y ha salido bien, por eso no tenemos cambiar ni cuestionar si esa forma de hacer las cosas es, en la actualidad, la más adecuada o la más eficiente.
El antecedente expuesto anteriormente ha generado que profesionales hayan investigado los desafios a los que se enfrentan los educadores en este mundo tan cambiante y veloz, tal como lo expuesto por los autores Gardner, Cheng, Levy y Murnane, en los cuales se muestran los desafíos en el aprendizaje a través de la exposición de las diferentes mentes que podemos desarrollar los seres humanos.
Gardner cita 5 tipos de mente: la mente disciplinada, la mente sintética, la mente creativa, la mente respetuosa y la mente ética. A continuación detallaré algunos aspectos que me parecieron más relevantes de cada uno de los tipos de mentes expuestos por los autores citados:
La mente disciplinada: Debemos enseñar a los alumnos a pensar disciplinadamente, no a través del aprendizaje de memoria de los conceptos que fueron vistos en clase y serán evaluados en el examen. Como lograr una mente disciplinada; teniendo una rutina, una manera sistemática y disciplina de pensar que nos permita unir conceptos básicos y aplicarlos para la resolución de temáticas relacionadas de manera más ágil.
La mente sintética: La facilidad de los niños sobre asociar objetos con conceptos es tan impresionante que es una lástima que la mayoría de los adultos la pierda durante su crecimiento y madurez. Como lo indica el autor, "la mente que aspira a sintetizar debe hacer frente a fuerzas que le impiden alcanzar su objetivo".
La mente creativa: Tres elementos primordiales dan pie la este tipo de mente: la persona,el ámbito cultural y el campo social. Dichos elementos en conjunto fortalecen el entrenamiento de este tipo de mentes tomando en cuenta, como se indica en el ensayo, que el producto de una persona en un ámbito es reconocido en un campo como innovador y si ejerce una influencia real y tangible en el posterior trabajo en ese ámbito.
Hola Laura, me parece valioso que detalles como el avance de la tecnologia ha venido a generar cambios en el los modelos de enseñanzay en el proceso de aprendizaje de los estudiantes,sin duda es un tema que da para largo.
ResponderEliminarSaludos,
Laura, me preocupa su abordaje del concepto de mente disciplinada. Por favor relea a Gardner a partir de la página 29. Una mente disciplinada se refiere a una mente que piensa dentro de un campo disciplinar. Cómo piensa un informático, por ejemplo, en comparación a un abogado? Qué herramientas utiliza? Cómo busca resolver problemas? Cómo se comunica con sus colegas? En síntesis, ¿que significa enseñar a sus alumnos a comportarse como ingenieros informáticos, en el sentido más amplio?
ResponderEliminarPienso Laura que el papel del docente ha cambiado para bien, ya no tenemos la verdad absoluta en nuestras manos o libros, sino que en estos tiempos, pasamos a ser facilitadores he incluso parte de la clase si se quiere. En lo personal, siempre aprendo algo nuevo, ya sea que encontró algún dato interesante y novedoso o que mis mismos alumnos me enseñan algo nuevo. Me agrada ver la cara de satisfacción de los alumnnos cuando les dijo que "no lo sabía".
ResponderEliminarLaura, posiblemente por asuntos de extensión no explicaste sobre la mente respetuosa y la mente ética por lo que aprovecho para comentar que para mí estas son muy importantes en el mundo actual, y sobre todo como lo menciona Gardner donde la misión más grande recae en los educadores, ya que se deben proveer modelos y ofrecer una educación que fomente una postura favorable al respecto.
ResponderEliminarTambién con la mente ética, cada vez más lo necesitamos en todos los niveles y en todas las personas. ¿Para que un excelente abogado si va a usar las leyes para su beneficio propio o un excelente médico, si comercia con el dolor y la salud de la gente? por ejemplo.